Классификация игрушек


Когда настанет время для новогоднего подарка, остановите свой выбор на выращивание кристаллов, роботе или объемном пазле. Продавец отдела игрушек в детском интернет магазине подробно вам объяснит правила пользования игрой для детей. Поэтому не стесняйтесь задавать интересующие вас вопросы. Вы сами когда-нибудь задумывались, почему дети так любят играть и для чего выбирают множество разных игрушек? Есть несколько групп игрушек.

Первая группа – это физические игры. Дети должны быть активными. Они будут пилить, вырезать, склеивать, лепить, шить. Сюда же относятся игры на воздухе и танцы.

Вторая группа – творческие или драматические игры. Этот вид игры является выдуманным, где дети могут создавать для себя разных персонажей. Ребенок может придумывать истории, сочинять сценарии, написать пьесу.

Третья группа – выразительные или креативные игры. Ребенок создает новые вещи или объекты - рисунки, картины, поделки. Они учатся рисовать, строить, писать, петь, танцевать.

Четвертая группа – социальные игры. Малыши любят играть в одиночку, но с трехлетнего возраста у них появляется потребность в другом человеке. Поэтому в этом периоде используют групповые игры.

И наконец, пятая группа – это психологические игры. Сюда относят логические головоломки и настольные игры. Дети начинают активно пользоваться своей памятью, логическим мышлением и ловкостью. У ребенка начинают появляться собственные коллекции монет, марок, бабочек, открыток, а также он учится их классифицировать. Для ребенка всегда интересно будет найти новую вещь, чтобы добавить ее в свою коллекцию. Дети слушают говорящую азбуку, рассказывают анекдоты, смешные истории, загадывают загадки и принимают активное участие в коллективных играх.

Дети много экспериментируют, пока играют. Они узнают, что глина, цветной мелок или кусок мыла на вкус просто ужасны, а некоторые игрушки тяжелее, чем другие. Они видят, что мячик прыгает и отскакивает от стены, лодка плавает, шарик летает, а погремушка звенит. Дети учатся копировать действия взрослых людей и пробовать свои собственные идеи. Они уже знают, как решить проблему строительных блоков, чтобы они стояли высоко и не падали. Могут гораздо быстрее разгадывать логические головоломки и использовать более оригинальный подход к их решению. В уме пытаются просчитывать несколько возможных вариантов для поиска решения новой проблемы. Ребенок теперь сам может придумать, что делать с блоками, бумагой, песком, красками, водой или различными инструментами.

 



Обратно к первой странице
Свадебный форум

Последние статьи:




Свадьба в Тамбове:




Партнёры:


   
Рейтинг@Mail.ru